Skapa goda relationer

Relationer är en av de faktorer som starkast påverkar elevers och deltagares resultat. Goda relationer påverkar på ett positivt sätt och dåliga relationer på ett negativt sätt.  Goda och tillitsfulla relationer kännetecknas av: 

• Förutsägbarhet 
• Empatiskt bemötande 
• Engagemang och intresse 
• Stöd 
• Ömsesidig respekt 
• Omsorg  
• Uppmuntran och beröm 
• En känsla av att vara sedd och synliggjord 

Relationer uppstår och formas, medvetet eller omedvetet, när människor möts. Att skapa goda relationer handlar om att medvetet och kontinuerligt arbeta för att skapa en positiv och inkluderande lär- och arbetsmiljö där hög tillit och ömsesidig respekt råder. Att skapa goda relationer handlar om att arbeta både på individ- och gruppnivå. När det gäller elever/deltagare som grupp är det viktigt att arbeta för gemenskapen både i klassen och i verksamheten överlag. Det har en stor betydelse för trivsel och motivation. Därför behöver personal främja goda relationer mellan elever/deltagare, både inom en klass och mellan olika klasser och årskurser. Personalen kan främja relationer genom att till exempel observera gruppdynamiken.   

Gruppdynamik handlar om interaktion och processer som pågår inom en grupp. Gruppdynamiken påverkas av olika faktorer som till exempel sammansättning, ledarskap, roller och normer.   

Att arbeta med att stärka gruppen är en viktig och givande process som bidrar till att skapa god kommunikation, främja samarbete och engagemang samt öka motivationen hos gruppmedlemmarna. Gruppstärkande arbete kan handla om att skapa förutsättningar för gruppen att bygga relationer och stärka förtroende inom gruppen, att främja samarbete genom att skapa en kultur där medlemmarna känner sig uppskattade och delaktiga. I sin tur handlar detta om att främja en kommunikationskultur där gruppmedlemmarna känner sig bekväma med att uttrycka sina känslor, tankar och åsikter och där alla uppmuntras till respektfull kommunikation och aktivt lyssnande. Detta kan uppnås genom att uppmuntra till delaktighet och engagemang. Slutligen är det viktigt att främja en kultur där konflikter hanteras på ett konstruktivt sätt med respekt för olika åsikter och utan att påverka relationerna negativt.   

Det finns många sätt att arbeta med goda relationer. Genom att vara synlig i gemensamma utrymmen, äta pedagogisk lunch eller att låta elever/deltagare ta ansvar kan relationerna stärkas på ett positivt sätt. Fundera på: 

• Vad kännetecknar goda relationer? 
• Hur visar du engagemang? 
• Har du koll på kvaliteten i relationen till dem i din verksamhet? 
• Gör du något som förhindrar eller förstör relationer? 

Relationellt klassrumsledarskap | Skolverket

Så skapar du goda relationer till eleverna | Skolverket 

Främja studiero i klassrummet – lärares ledarskap | Skolforskningsinstitutet  

Konflikthantering kräver kunskaper, analys och träning | Skolverket 

Goda relationer i skolan är avgörande för elever med ADHD | SPSM 

Utveckla skolans samverkan med hem och vårdnadshavare | Skolverket