Arbeta vidare

Vissa av er har jobbat länge och vissa kort tid i skolan. Vissa undervisar i ämnen som ofta berör rasism eller svåra frågor och vissa av er möter eleverna i situationer som inte är kopplade till undervisning. Självklart kan era olika roller och erfarenheter berika varandra. Detta stödmaterial är tänkt att vara ett steg på vägen för att arbeta tillsammans.

Några frågor ni kan prata om i det fortsatta arbetet är till exempel:

• Arbetar vi på ett sätt som bidrar till att inte begränsa elevers möjligheter?
• Hur och på vilket sätt kan er skola arbeta för att skapa en mer inkluderande miljö för alla elever och personal?
• Hur får vi med oss elever och vårdnadshavare i arbetet?
• Vilka utmaningar ser vi i arbetet för en mer inkluderande skolmiljö? Hur kan sådana utmaningar hanteras?
• Dela med oss! Finns det till exempel verktyg och metoder vi kan dela med varandra? Vilka verktyg och metoder kan lärarna använda för att hantera känsliga ämnen, särskilt när det rör sig om minoritetsgrupper?
• Fundera kring undervisning, läromedel, medie- och informationskunskap på vår skola? Hur tänker vi kring representation – vem, vad, var, hur?
• Hur kan ämnesundervisningen användas för att uppfylla skolans uppdrag att motverka rasism?

Ett förebyggande arbete mot rasism på skolan behöver utgå från de utmaningar som finns inom skolmiljön och i undervisningen. Det bidrar också till att ni på er skola får syn på vad ni redan gör och vad ni kan förändra och förbättra. Att hela tiden utvärdera det som görs bidrar till att se vad som fungerar och vad som inte fungerar.

Ett vanligt sätt är att jobba i fyra steg:

1. Var är vi? (Kartlägga)
2. Vart ska vi? (Syfte och mål)
3. Hur gör vi? (Aktiviteter och insatser)
4. Hur blev det? (Uppföljning)

Demokratistegen är en modell för att arbeta systematiskt med frågor som rör demokrati och mänskliga rättigheter i skolan och inom folkbildningen. Demokratistegen har tagits fram av Forum för levande historia och Skolverket på uppdrag av regeringen.

Gå till Demokratistegen

Om ni behöver mer kunskap om lagar och regler finns information hos både Diskrimineringsombudsmannen (DO) och Skolverket. Även Barnkonventionen tar upp viktiga aspekter att tänka på när ni arbetar med att förebygga och motverka rasism i skolan.

DO skola

Diskrimineringslagen

Skollagen

Om Barnkonventionen

Skolverkets publikation Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda – Hur skolan kan arbeta mot diskriminering och kränkande behandling

I stödmaterialet finns olika exempel på hur personer som är eller antas vara samer drabbas av rasism. Som skolpersonal är det viktigt att känna till dessa och andra uttryck. Det är också viktigt att förstå hur de som drabbas av rasism i alla dess former kan uppleva det och reagerar. För mer information om rasism mot samer och hur de som drabbas upplever det finns bland annat flera rapporter.

Här är några av de rapporter som lyfter ämnet med fokus på barn och unga:

• Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) ger i sin delrapport Att genomföra insatser som ska bidra till att förebygga och motverka rasism mot samer från 2024 en lägesbild av rasism mot samer och ger förslag på insatser som ska bidra till att förebygga och motverka rasism mot samer, med ett särskilt fokus på unga.
  
• Brottsförebyggande rådet (BRÅ) gav våren 2024 ut sin rapport Hatbrott mot samer med sammanställningar över hatbrott mot samer.
  
• Sametinget tog 2018 fram rapporten Kartläggning av rasism mot samer i Sverige (pdf)
  
• Diskrimineringsombudsmannen (DO) har gett ut rapporten Diskriminering av samer i syfte att bidra med kunskap om samers situation i Sverige.