Om undervisningsmaterialet

Här kan du som lärare läsa om hur du kan använda undervisningsmaterialet Demokrati pågår.

Materialet är tänkt att användas av läraren i klassrummet, men flera övningar ska delas med eleverna så de ska kunna arbeta i par eller smågrupper med en dator/grupp.

Materialet består av tre teman: ”Om demokrati”, ”Historiska perspektiv” och ”Demokratiska samtal”. Dessa teman består av vardera två övningar. Varje övning har en ungefärlig tidsangivelse. Se den som en grov uppskattning.

Om demokrati

Detta tema innehåller två övningar som fördjupar förståelsen för demokratins värden och principer:

Demokratiska principer
Röster om demokrati

Övningen Demokratiska principer innehåller ett bildspel med sju demokratiska principer, eller byggstenar för demokrati. Dessa är tänkta att visas och diskuteras i helklass. I handledningen Till läraren finns bland annat förslag på lektionsupplägg och faktastöd.

Övningen Röster om demokrati innehåller tre korta intervjuklipp med människor som själva har upplevt diktatur och som pratar om demokratins värden. Intervjuerna är tänkta att visas i helklass. I handledningen Till läraren finns bland annat förslag på lektionsupplägg, förslag på diskussionsfrågor och faktaunderlag.

Historiska perspektiv

Detta tema innehåller två övningar som skapar sammanhang och ger eleverna överblick genom ett historiskt perspektiv på svensk demokrati:

Tidslinjen
Utan demokratiska rättigheter

Övningen Tidslinjen innehåller en tidslinje med exempel på beslut och händelser som påverkat demokratin i Sverige samt diskussionsfrågor till denna. I handledningen Till läraren finns bland annat förslag på lektionsupplägg och faktastöd samt tidslinjen som pdf och utskrivbara frågekort.

Övningen Utan demokratiska rättigheter handlar om tre personer som saknade demokratiska rättigheter även efter 1921. I övningen finns en ”personsida” för var och en av dessa tre och dessa innehåller ett bildspel, källor och diskussionsfrågor. I handledningen Till läraren finns bland annat förslag på lektionsupplägg, tips på ord som behöver förklaras och faktaunderlag.

Demokratiska samtal

Detta tema innehåller två övningar som tränar elevernas demokratiska förmågor:

Vad är rättvisa?
Skapa demokratiska samtal

Övningen Vad är rättvisa? innehåller en berättelse med ett rättvisedilemma samt ett moment, Dela pizzan, där eleverna får lösa rättvisedilemmat genom att fördela en pizza. I den här övningen kan eleverna arbeta i par eller smågrupper. I handledningen Till läraren finns, förutom förslag på lektionsupplägg, faktastöd för samtal med eleverna om rättvisa .

Övningen Skapa demokratiska samtal innehåller ett digitalt verktyg där eleverna kan lista vad de anser vara byggstenar för ett bra demokratiskt samtal och skapa kollage om detta. I handledningen Till läraren finns bland annat förslag på lektionsupplägg, tips och mer information om kollageverktyget.

Förkunskaper

Dina elever behöver inte ha några speciella förkunskaper om demokrati innan ni arbetar med detta material. Vissa moment innehåller ord som kan vara svåra. I handledningarna Till läraren finns till vissa övningar exempel på ord som kan behöva förklaras.

Till klassrumsmaterialet "Demokrati pågår"

Kopplingar till skolans styrdokument

Samhällskunskap åk. 4-6

Ämnets syfte:
Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra.

Den ska också bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om, och förmågan att reflektera över, värden och principer som utmärker ett demokratiskt samhälle. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla sin förståelse för vad det innebär att vara en aktiv och ansvarstagande medborgare i ett snabbt föränderligt samhälle.

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utifrån personliga erfarenheter och aktuella händelser uttrycka och pröva sina ställningstaganden i möten med andra uppfattningar. Därigenom ska eleverna stimuleras att engagera sig och delta i ett öppet meningsutbyte om samhällsfrågor.

Centralt innehåll:
Beslutsfattande och politiska idéer

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Svenska åk. 4-6

Ämnets syfte:
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier.

Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer.
Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för en själv och för andra människor.

Centralt innehåll:
Tala, lyssna och samtala

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och sakprosatexter

Språkbruk

Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Historia åk. 4-6

Ämnets syfte:
Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. Detta innebär en insikt om att det förflutna präglar vår syn på nutiden och därmed uppfattningen om framtiden. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska förhållanden, historiska begrepp och metoder och om hur historia kan användas för olika syften. Den ska också bidra till att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar.

ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och en fördjupad förståelse för nutiden. De ska också få möjlighet att utveckla en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.

Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial och möten med platser och människors berättelser.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur historiska berättelser används i samhället och i vardagslivet. Därigenom ska eleverna få olika perspektiv på sina egna och andras identiteter, värderingar och föreställningar.

Centralt innehåll:

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Relaterat

Utforska undervisningsmaterialet

Själva undervisningsmaterialet finns på en egen webbplats www.demokratipagar.se

22

sep

25

jan

Demokrati pågår som utställning och workshop

Demokratin är fantastisk men komplicerad! Den tar inga raka vägar och blir nog aldrig riktigt färdig. Och det är vi tillsammans som kan göra den bättre och starkare. Visas på Västerbottens museum i Umeå.